Home / TÁC PHẨM VĂN HỌC / Soạn bài / Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản

Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản

Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài

TÍNH THỐNG NHẤT CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢn

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Chủ đề của văn bản là gì?

Đọc văn bản và trả lời câu hỏi

a) Trong văn bản, tác giả đã kể lại những gì của thời thơ ấu?

b) Tác giả đã thể hiện tình cảm của mình như thế nào khi sống trong những kỉ niệm của ngày tựu trường đầu tiên?

Gợi ý:

– tác giả đã kể lại những kỉ niệm thời thơ ấu cùng với đó là những cảm xúc của những ngày đầu tiên bỡ ngỡ tới trường và những cảm xúc khó phai trong lòng của một của cậu bé.

– Thông qua những hồi ức đẹp đẻ tác giả bày tỏ cảm xúc bồi hồi hồi hộp khi nhớ về buổi tựu trường đầu tiên; nhớ lại những kỉ niệm trong buổi đầu tiên đến trường ấy. Qua những hồi ức ấy tác giả  dường như được sống với những tình cảm ấu thơ, cảm giác thân quen, gần gũi với bạn, với thầy trong bài buổi học đầu tiên.

c) Hai nội dung trên chính là chủ đề của văn bản Tôi đi học, vậy chủ đề của văn bản này là gì?

Gợi ý: Chủ đề của văn bản  thể hiện qua những chi tiết được kể bởi tác giả và thông qua những miêu tả và sự kiện đó được liên kết với nhau nhằm thể hiện tình cảm cảm xúc của nhân vật chính ở đây. Trong văn vản tôi đi học cũng thế thông qua những câu kể về ngày đầu tiên đến trường tác giả cũng bộc lộ những cảm xúc bở ngỡ lạ lẫm cũng như lo lắng của một đứa bé mới bước vào lớp 1

d) Vậy thế nào là chủ đề của một văn bản?

Chủ đề văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản ấy biểu đạt và tác giả muốn hướng đến

2. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

a) Tại sao văn bản Tôi đi học đảm bảo sự thống nhất về chủ đề?

Văn bản đã thể hiện và đi theo một mạch thoonsh nhất, tất cả những dữ kiện và tình tiết đều được viết ra nhằm kể lại và bộc lộ cảm xúc của nhân vật tôi trong ngày đầu tới trường

– Căn cứ vào đâu để nói văn bản này kể về những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên?

Loading...

Gợi ý:

–  nhan đề của văn bản:Tôi đi học

– Sử dụng các từ ngữ như : kỉ niệm, buổi tựu trường, lần đầu tiên đi đến trường, sách vở, bút thước, trường Mĩ Lí, học trò, thầy, sắp hàng, bàn ghế, phấn, bảng đen, đánh vần, bài viết tập

– Sử dụng các câu gợi lại những kỉ niệm của buổi học đầu tiên , ngày đầu tiên tới trường:  “Hằng năm… nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.”, “Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và hẹp.”,“Ông đốc trường Mĩ Lí cho gọi mới đến đứng trước lớp ba.”, “”, “Một mùi hương lạ xông lên trong lớp.”, “Nhưng tiếng phấn của thầy tôi gạch mạnh lên bảng đen đã đưa tôi về cảnh thật. Tôi vòng tay lên bàn…” thể hiện chủ đề của văn bản…

– Tác giả đã bộc lộ cảm xúc của mình trong ngày đầu tiên đến trường qua các tình tiết

– cảm giác của nhân vật tôi mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ khi cùng mẹ đi đến trường, khi cùng các bạn đi vào lớp và trong buổi học đầu tiên:

+đa cảm xúc : nao nức, mơn man, những cảm giác trong sáng ấy, tưng bừng rộn rã,…

+ cùng với đó là những cảm xúc khác trong ngày đầu tiên đến trường và buổi học đầu tiên:

lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ, ngập ngừng e sợ, rụt rè, chơ vơ, vụng về, run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp, , giật mình và lúng túng, nặng nề một cách lạ, thấy xa mẹ, …

+  Hành động  thể hiện cảm xúc bối rối của “ nhân vật tôi”  đánh rơi vở; con đường quen nhưng tự nhiên lại thấy lạ; khóc nức nở khi ông đốc trường gọi tên; hình ảnh con chim con; …

Tóm lại để thể hiện được những cảm xúc cũng như hồi ức đẹp đẽ về ngày đầu tiên đến trường tác giả đã sử dụng nhiều chi tiết cùng với những cảm xúc chân thật được bộc lộ khiến cho những cảm xúc và hành động hay chi tiết về ngày đầu tiên đến trường vô cùng thống nhất và logic.

 

Loading...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *